Herzlich Willkommen

Worum geht es?

Sprache zählt im Mathematikunterricht! Ein Unterricht, der Sprache gezielt einfordert und aufbaut, kann Kindern und Jugendlichen das Lernen von Mathematik erleichtern.
Zu diesem Ergebnis kommen viele Studien. Was bedeutet das für die Schulpraxis? Und was müssen Mathematiklehrerinnen und -lehrer wissen, damit sie Mathematikunterricht sprachbildend gestalten können?

Das Projekt SiMa – Sprachbildung im Mathematikunterricht unterstützt Lehrkräfte bei der Gestaltung von sprachbildendem Mathematikunterricht. Das Unterrichts- und Fortbildungskonzept wird seit 2009 in der MuM-Forschungsgruppe am Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts (IEEM) der Technischen Universität Dortmund unter Leitung von Prof. Dr. Susanne Prediger forschungsbasiert entwickelt und auf Unterrichts-, Fortbildungs- und Qualifizierungsebene untersucht.

Aktuelles

Erschienen ist nun das Buch Prediger, S. (Hrsg.) (2020). Sprachbildender Mathematikunterricht in der Sekundarstufe - ein forschungsbasiertes Praxisbuch. Berlin: Cornelsen

Im Oktober 2019 wurde das SiMa-Unterrichts- und Fortbildungs-Konzept ausgezeichnet mit dem Polytechnik-Preis für exzellente innovative fachdidaktische Unterrichtskonzepte zum Umgang mit Diversität (1. Preis dotiert mit 50.000 Euro von der Polytechnischen Gesellschaft). Pressemitteilung